抛弃鲁迅就能拯救中国教育吗
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近日，关于鲁迅作品是否淡出教科书颇有味道，可谓一石激起千层浪，众说风云，争论不绝于耳，让笔者感到很是费解和值得深思和揣摩。鲁迅在人们的心中扎根发芽，已是根深蒂固，很有历史底蕴，是毋庸置疑的，可是为什么非要偏偏总是拿鲁迅的文章来说事？请走鲁迅的作品难道就能够拯救中国教育，似乎有点让人啼笑皆非，不太合乎情理，还得仔细推敲。
综合分析争论的焦点，无外呼几点理由和争议。一是认为鲁迅作品灰色难懂，不易讲授。说此番的人如果是一般读者就罢了，让人觉得倒还可以接受，无可厚非，因为只是个人意见，如果出自老师之口，那的确要加以考量和深深的思考。长期以来，鲁迅精神给人们带来的鼓舞和哲理是不言而喻的，许多佳句都让人赞不绝口。如果老师要是认为难以教授，不好理解，恐怕就不是鲁迅老先生的错了，我们的人民教师，人类灵魂的工程师要给自己“充电”了，不知是老师疏远了鲁迅，还是鲁迅作品真的苦涩，孰是孰非是显而易见的，这里就不过多的加以阐释。二是认为鲁迅作品已与时代脱节，很难起到教育和启发作用。这点说来，乍一听，似乎还有点味道，可以蒙哄过关。但是，稍加推敲，还是漏洞百出。一个好的文学作品不能完全的给它套上时代的“枷锁”从此给判了“死刑”打上时代的“烙印”说抛弃就抛弃，其不是有点“忘本”其实，历史的进步是客观，是无法阻挡的潮流，但是学会从历史中汲取营养，怎样补给现代生活中所缺乏的“养分”倒还是值得借鉴和有益的。三是认为鲁迅作品过时了。这点好象和时代脱节的观点有相似之处，但重在不同。恰恰反应出了当前我们文化领域的不正常现象。一些低俗、新潮、另类文化蔓延，对传统文化的冲击是有目共睹的。一系列文学作品被翻版或者新解的另类文化，只是一些人谋取利益的手段，却忽略了对正统文化的糟践和丢弃。让我们的孩子怎么样的茁壮成长，教育缘何如雨后春笋，甚是让人担忧。
总之，鲁迅精神和他的文学作品，还是有其强大的生命力，不能因为当前各种浮躁的文学思潮或者不正常的另类文化，让鲁迅先生的文学作品倍受排挤和打压，多少让人感受到了隐约的痛。鲁迅得罪了谁？拿他说事实在是有点伤一代文豪的自尊和颜面。教科书内容的调整和删减可以推陈出新，教育的改革也是势在必行，拯救教育，已是众人期盼，但就拿鲁迅的作品开刀，或者把鲁迅当成教学的“软肋”惟恐有点勉强。教育乃百年大计，改革和创新关键在于体制，不在于把教材改成什么样，诚然教材固然是因素之一，要是和整个教育比起来，还是凤毛麟角。学习毕竟是个主观能动的过程，如果制度合理，机制健全，至于学什么那就因人而已，术业有专攻，不可能一刀切，人人都学成一个思维和拥有同样的知识。由此看来，还是对鲁迅多点关怀和继承，少点“折腾”和争议，让民族孕育出的精品之花更加绚丽绽放！
近日，关于鲁迅作品是否淡出教科书颇有味道，可谓一石激起千层浪，众说风云，争论不绝于耳，让笔者感到很是费解和值得深思和揣摩。鲁迅在人们的心中扎根发芽，已是根深蒂固，很有历史底蕴，是毋庸置疑的，可是为什么非要偏偏总是拿鲁迅的文章来说事？请走鲁迅的作品难道就能够拯救中国教育，似乎有点让人啼笑皆非，不太合乎情理，还得仔细推敲。
综合分析争论的焦点，无外呼几点理由和争议。一是认为鲁迅作品灰色难懂，不易讲授。说此番的人如果是一般读者就罢了，让人觉得倒还可以接受，无可厚非，因为只是个人意见，如果出自老师之口，那的确要加以考量和深深的思考。长期以来，鲁迅精神给人们带来的鼓舞和哲理是不言而喻的，许多佳句都让人赞不绝口。如果老师要是认为难以教授，不好理解，恐怕就不是鲁迅老先生的错了，我们的人民教师，人类灵魂的工程师要给自己“充电”了，不知是老师疏远了鲁迅，还是鲁迅作品真的苦涩，孰是孰非是显而易见的，这里就不过多的加以阐释。二是认为鲁迅作品已与时代脱节，很难起到教育和启发作用。这点说来，乍一听，似乎还有点味道，可以蒙哄过关。但是，稍加推敲，还是漏洞百出。一个好的文学作品不能完全的给它套上时代的“枷锁”从此给判了“死刑”打上时代的“烙印”说抛弃就抛弃，其不是有点“忘本”其实，历史的进步是客观，是无法阻挡的潮流，但是学会从历史中汲取营养，怎样补给现代生活中所缺乏的“养分”倒还是值得借鉴和有益的。三是认为鲁迅作品过时了。这点好象和时代脱节的观点有相似之处，但重在不同。恰恰反应出了当前我们文化领域的不正常现象。一些低俗、新潮、另类文化蔓延，对传统文化的冲击是有目共睹的。一系列文学作品被翻版或者新解的另类文化，只是一些人谋取利益的手段，却忽略了对正统文化的糟践和丢弃。让我们的孩子怎么样的茁壮成长，教育缘何如雨后春笋，甚是让人担忧。
总之，鲁迅精神和他的文学作品，还是有其强大的生命力，不能因为当前各种浮躁的文学思潮或者不正常的另类文化，让鲁迅先生的文学作品倍受排挤和打压，多少让人感受到了隐约的痛。鲁迅得罪了谁？拿他说事实在是有点伤一代文豪的自尊和颜面。教科书内容的调整和删减可以推陈出新，教育的改革也是势在必行，拯救教育，已是众人期盼，但就拿鲁迅的作品开刀，或者把鲁迅当成教学的“软肋”惟恐有点勉强。教育乃百年大计，改革和创新关键在于体制，不在于把教材改成什么样，诚然教材固然是因素之一，要是和整个教育比起来，还是凤毛麟角。学习毕竟是个主观能动的过程，如果制度合理，机制健全，至于学什么那就因人而已，术业有专攻，不可能一刀切，人人都学成一个思维和拥有同样的知识。由此看来，还是对鲁迅多点关怀和继承，少点“折腾”和争议，让民族孕育出的精品之花更加绚丽绽放！