阅书小说网 > 安德森文集 > 种种实验班的负面影响试探

种种实验班的负面影响试探

推荐阅读:我的帝国无双明天下最后的超级战士铁骨铸钢魂权谋天下:姑姑太撩人特种兵之军人荣耀张雯小龙雯雯错误的邂逅重生之绝世弃少程璟然赵苏禾

一秒记住【阅书小说网 www.yueshu.la】,精彩小说无弹窗免费阅读!

    国家实行九年义务教育,为的是让每个适龄儿童都能接受到合法的基础教育,依法要求每个孩子都要受到平等、公平的义务教育,要求学校教育要面向全体学生,面向学生的全面,面向学生的各个方面。又三令五声不许办种种“实验班”“快班”“特长班”“重点班”可是上有政策,下有对策,更不能令行禁止,而且还变着各种花样,巧立名目办起种种“实验班”有的学校为了质量“大提速”某人一走马上任,就为了迅速“搞出”政绩,自然也在“教改”上大做文章了,从分“实验班”入手,尽快秀出自己的领导才能。实际上是通过分班考试,将学生分为三六九等,按成绩分为“实验班”(优生班)和“素质班”(差生班),这样,挂着“实验班”的羊头,卖着“优生班”的狗肉,给学校的教育,教学,管理造成了许多负面影响。

    首先,学校人为地造成了全体学生丧失获得平等、公平的受教育的权利。学校“安排”所谓的骨干教师来保“实验班”;软惩罚那些不顺眼的教师去上差生班。如果一个年级选20%在“实验班”80%的学生被放在“素质班”最终那20%不可能都成为优生,而那80%中可能成为优生的学生也很有可能成为差生。这样,年级的整体成绩肯定不会好。因为师生在这种带很强的歧视性的学校管理下,根本不可能有好的教学效果。是否是丢了西瓜,捡芝麻;学校真心地面向全体学生呢?

    再是,这样分班对学生心理上产生了负面影响。“实验班”的学生极容易滋生骄傲自满情绪;而差生班的学生入学就是当头一棒,被分在差生班打闷,产生对自我正确认识的偏离,容易产生自暴自弃的情绪,丧失学习的自信心。差生班里由于没有了学习上的“领头羊”也很难形成良好的学风。偶尔有几个“实验班”一网打尽,而漏掉的“鱼”也会被大量的“坏蛋”、“顽石”碰得稀烂。由于差生班的集体根本不可能在学校得到好评,班级荣誉感,集体的凝聚力更难形成,集体的正面教育功能不能发挥,而负面影响强大,班级管理难度大大增加,使这些班的班主任舍力不讨好,最后就很可能“破罐子破甩”得过且过,心灰意懒,完全丧失教育工作的热情。

    次是,从教师方面来看。学校如上安排工作,就暗示了上差生班的教师是“屁火药”自然在教师群体中低人一等,大大伤害了这些教师的自尊心和工作的自信心。这些教师无可奈何地接受了差生班之后,会产生反正都是教差生,明知道劳而无功,敷衍了事,缺乏竞争的消极心态,更谈不上工作的激情了。这样一来,对师生双方的成长都很不利。学生以失败的学历而可能毁灭他们一生的前途;教师也可能从此使自己工作的提高、发展产生深刻的不良影响,可能在学校工作中长期或永远处于劣势地位,陷入灰色评价的怪圈。由于差生班是双差生的大聚会,给班主任及课任教师对班级的教育教学管理增加了很大的难度,整体班风败坏是很必然的。加之学校的对这样的班的忽视、不公平管理,使教师处于这种不良的工作背景下,心理很有可能扭曲、变态,逼得这些教师对学生采取一些非人道的教育手段,又造成对学生的心理和肉体的双重伤害,很不利于学生健全人格的形成和发展。

    最后,是学校管理存在明显的倾向性。名曰,重点保“实验班”实际上是忽视或歧视差生班的师生。这样的学校管理是面向全体学生吗?是依法办学,真正贯彻了正确的教育方针吗?无非是体现了使教“实验班”的教师成功在起跑线上,拿奖、评优、评职、升官十拿九稳。这也体现了领导安排工作时就以自己的好恶、以自己的小宗派利益为出发点“安排”他们觉得应该关照人上“实验班”使之名利双收。“安排”上差生班的教师,不仅劳动难度强度大大增加,尽管他们对一群“漏网的鱼”竭尽全力,也只能“水中捞月”;又没有耗子抓,自然不是好猫,而是瘟猫了。辛辛苦苦几年不但无功,反而还毁了往日的好名声。学校对教师的评估自然缺乏公平、公正,更谈不上什么科学性了。都是根据责任制的“负责人”主观地,带有倾向性,以体现自己的权力影响力而提出来的方案,厚此薄彼,强加于教师们实施。试想,这样的管理会给学校的教育教学带来什么光辉前景?

    总而言之,在义务教育阶段,学校如此分“实验班”“素质班”来急功近利地“提高”教育教学质量,不知道某些学校管理者是对教育的贡献,还是对教育的犯罪?值得大家的深思。