闲了带学生出去走走
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“老师,出去玩玩吧!”
自习课,我刚推开教室门儿,同学们就七嘴八舌地嚷开了——在校园里呆久了的学生,像在笼子里关久了的小鸟——渴望大自然,渴望自由自在的天空。
我欣然同意——早就想带学生们出去走走。列队出发,到了离学校不远的小河,解散。我让学生仔细观察河水,而后即兴描绘。同学们观看得倒是认真,可就是没人愿意发言。我吐沫飞溅了半天,终有一位女生奋勇而出:
“冬天的水冷冰冰的,没有一丝一毫的热情,好似古人笔下的怨妇,默默地、缓缓地流淌,不留痕迹,万千思绪尽在平静中苍白、消失——那种无奈与无助,又是怎样的凄美呀!”
同学们一阵佩服的掌声与赞叹之后,又归于沉默。任我鼓动得天花乱坠,谁也不再发言了,似在感受怨妇一样凄美的流水——农村的孩子过于腼腆,具有中国老百姓特有的一种品质:谦卑——那种让人有点愤愤然的谦卑——中国人过于含蓄——这就是扼杀天才的坟墓呀——可怜的谦卑和含蓄——也许笔者言辞偏颇,但这是不诤的事实。我更赞许那种毛遂自荐的胆识、气魄与信念——何等英雄,何等大气——中国人有敢于展示自我的榜样,我们何不学习呢?令人高兴和振奋的是中国有越来越多的人敢于展表现自我、展示自我,这正是振兴中华民族的脊梁!
这时,有几个学生在打水漂儿。精巧的石子儿,摆出各种各样的泳姿,花儿一样在水面上竞相绽放。
我灵感顿来:让男女生推荐人选,比赛打水漂儿,打水漂最多者为胜。
我的号召只引来部分男生和几个女生的响应——其余的都默笑着看这些同学表演。
我引导学生观察不同的水漂儿在水上的不同倩姿,鼓励他们描绘。这回,许是受热情高涨的打水漂者的情绪感染,同学们七嘴八舌地说开了:
“身轻如燕,怀有绝世轻功,几翻腾跃,便飞向对岸。”
“体厚身重,自然名声响亮——‘扑通’,一个猛子扎下水,就再也出不来了——臭漂儿——只一个滚儿。”
“又圆又薄,在水中趟出一串令人惊叹的连环漂儿后,连滚带爬地滚入水中。”
“噌噌噌,几个蜻蜓点水,干净利落,没有丝毫的拖泥带水、婆婆妈妈的姿态。”
“先几个漂亮的腾翻,而后一连串圆圆的涟漪,好似人的一生,先生龙活虎,潇洒漂亮,而后老态龙钟,最后无奈香消玉陨”
看着这些兴高采烈打水漂儿的学生,我又突来灵感:“大家想一想:水漂儿在水上为什么会有不同的表现呢?谁利用咱学习的物理知识来解释一下?”
除了偶尔打出的几朵水花儿外,大多数同学都收敛了笑容,认真地思索着——只要善于引导,这些某些人眼中头脑简单的农村娃儿,也会有迥异的表现。
“老师,那又圆又薄的石片儿,趟出的漂儿最多,漂得最远,是因为它在水中受到的阻力小。”
“又厚又重的,自然在水中受到的阻力大,所以”
“还有,打漂儿时的角度、力度,也对漂儿有直接的影响”
望着这群充满朝气与活力的同学,我愈发坚定了自己的信念,同时也向广大教育界同仁们发出诚挚的忠言:“闲了,带学生出去走走!”
“老师,出去玩玩吧!”
自习课,我刚推开教室门儿,同学们就七嘴八舌地嚷开了——在校园里呆久了的学生,像在笼子里关久了的小鸟——渴望大自然,渴望自由自在的天空。
我欣然同意——早就想带学生们出去走走。列队出发,到了离学校不远的小河,解散。我让学生仔细观察河水,而后即兴描绘。同学们观看得倒是认真,可就是没人愿意发言。我吐沫飞溅了半天,终有一位女生奋勇而出:
“冬天的水冷冰冰的,没有一丝一毫的热情,好似古人笔下的怨妇,默默地、缓缓地流淌,不留痕迹,万千思绪尽在平静中苍白、消失——那种无奈与无助,又是怎样的凄美呀!”
同学们一阵佩服的掌声与赞叹之后,又归于沉默。任我鼓动得天花乱坠,谁也不再发言了,似在感受怨妇一样凄美的流水——农村的孩子过于腼腆,具有中国老百姓特有的一种品质:谦卑——那种让人有点愤愤然的谦卑——中国人过于含蓄——这就是扼杀天才的坟墓呀——可怜的谦卑和含蓄——也许笔者言辞偏颇,但这是不诤的事实。我更赞许那种毛遂自荐的胆识、气魄与信念——何等英雄,何等大气——中国人有敢于展示自我的榜样,我们何不学习呢?令人高兴和振奋的是中国有越来越多的人敢于展表现自我、展示自我,这正是振兴中华民族的脊梁!
这时,有几个学生在打水漂儿。精巧的石子儿,摆出各种各样的泳姿,花儿一样在水面上竞相绽放。
我灵感顿来:让男女生推荐人选,比赛打水漂儿,打水漂最多者为胜。
我的号召只引来部分男生和几个女生的响应——其余的都默笑着看这些同学表演。
我引导学生观察不同的水漂儿在水上的不同倩姿,鼓励他们描绘。这回,许是受热情高涨的打水漂者的情绪感染,同学们七嘴八舌地说开了:
“身轻如燕,怀有绝世轻功,几翻腾跃,便飞向对岸。”
“体厚身重,自然名声响亮——‘扑通’,一个猛子扎下水,就再也出不来了——臭漂儿——只一个滚儿。”
“又圆又薄,在水中趟出一串令人惊叹的连环漂儿后,连滚带爬地滚入水中。”
“噌噌噌,几个蜻蜓点水,干净利落,没有丝毫的拖泥带水、婆婆妈妈的姿态。”
“先几个漂亮的腾翻,而后一连串圆圆的涟漪,好似人的一生,先生龙活虎,潇洒漂亮,而后老态龙钟,最后无奈香消玉陨”
看着这些兴高采烈打水漂儿的学生,我又突来灵感:“大家想一想:水漂儿在水上为什么会有不同的表现呢?谁利用咱学习的物理知识来解释一下?”
除了偶尔打出的几朵水花儿外,大多数同学都收敛了笑容,认真地思索着——只要善于引导,这些某些人眼中头脑简单的农村娃儿,也会有迥异的表现。
“老师,那又圆又薄的石片儿,趟出的漂儿最多,漂得最远,是因为它在水中受到的阻力小。”
“又厚又重的,自然在水中受到的阻力大,所以”
“还有,打漂儿时的角度、力度,也对漂儿有直接的影响”
望着这群充满朝气与活力的同学,我愈发坚定了自己的信念,同时也向广大教育界同仁们发出诚挚的忠言:“闲了,带学生出去走走!”