三十三、轩然大波（下）
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为了节省时间，改卷和考试是同步进行的。
国语一考完，除选择题答题卡由机器修改外，每个老师分到一大沓答题纸。李方是第一次带高三毕业班的年轻老师，性格还有些跳脱。他接过教研组长递过来的答题纸翻了翻，忍不住喜上眉梢：“Lucky！我的是最后几个考场的。”
一般来说，改试卷要么选最好的、要么选最差的。最好的基本上没什么错，一路打钩就是，最后总分也方便，看看错了哪几处即可。最差的则恰恰相仿，总分的时候只需看对了几处，而且改卷时还能遇到五花八门的乐子，所以李方才觉得今天运气不坏。
“那你改快点，到时候支援我们一下！”
“好嘞！”李方很爽快地答应道。
“有什么好笑的，记得分享哦！”
“没问题！以前那些‘师不必咸于弟子’、‘太阳照着三个和尚’我可都记在了小本子上，等哪天凑足十万字，我也找个出版社给印出来，一准儿畅销！”
一群国语老师顿时闹腾起来：“李方，咱们可咸菜炒豆腐——有言（盐）在先！真要出书的话，那得算咱们教研组的集体成果，署名的时候要加上我一个，以后我评高级职称就靠它了。你要是敢少了我的名字，可别怪我跟你翻脸！”
“署名什么的先不说，稿费是不是得见面分一半？毕竟咱们都出过力！”
“出书、分稿酬还早，说不定那时候我这个老头子都退休了。小李，我看改日不如撞日，要不你今天就请我们去赐福楼吃一顿吧，以后稿酬、署名什么的我就不要了。怎么样？”
一位研究现当代文学的女老师更是读书得间，敏锐地抓住李方话语中某个奇怪的字眼：“我说李方，你为什么说‘也’找个出版社给印出来？你这是跟谁别苗头呢吧？”
李方不好意思地挠挠头：“之前咱们学校不是有个学生连出了两本书么？在全府闹出好大的动静。别人都夸咱们学校教导有方，但我总觉得不是滋味。虽然说弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，可被一个学生比下去，实在有些憋气。我就想着无论怎样，先攒出一本书来，至少以后遇到类似学生，咱们也可以挺直腰板说话：不就是出书么？我也出过！”
教研组长带头鼓掌道：“小李说得好！做人做事就得有点不服输的气概，才能在任何环境里都能奋勇前进。做老师也同样如此。古人说‘教学相长’，咱们做老师当然以教书育人为第一位，不过低头拉车的同时也应该适当抬头看路，趁着课余时间、寒暑两假多看看书，搞搞课题，写写文章，不单可以在学生面前昂首挺胸，相信对自己的发展、对教学的提高也会有很大帮助。就冲着小李刚才那番话，今天的晚饭我请了！大家赶紧改试卷，改完了去赐福楼。”
“乌拉！”
“组长万岁！”
教研组长又接着说道：“还有，我刚得知的消息，那个学生最近还在国家核心期刊上发表了一篇论文。学生尚且如此，大家更需努力！所以我提议等学期终了，你们每个人都趁着暑假写篇高质量的论文来，写不出来的、质量不过关的，请我们大家去赐福楼。如何？”
“呃——，我看这次考试题量挺大的，恐怕下午下班前未必改得完，要不吃饭的事情改天吧？”
“对啊对啊，我突然想起来好像晚上回去还有点事情。”
“李方，你不是觉得改那些试卷比较轻松吗？帮我多改点！”
“我那只是提议，大家要觉得不行，咱们就以后再说。今天晚饭还照旧，赐福楼不见不散！”教研组长暗暗苦笑：看来大家对搞科研真是没什么兴趣啊！
当然，有志搞科研也不会来中学里当老师，就算偶尔来一两个，也多半是骑驴找马，把中学教师当成跳板。之前淮安府中针对老师这种重教学而轻科研的情况，出台不少激励措施，最开始大家也是热血沸腾，摩拳擦掌想要搞重大课题、发核心期刊。半个学期之后，一大半人被教学任务、家庭琐事烦扰得兴致渐无，打了退堂鼓。过一个学期，还能记得这茬事的已经聊聊无几，而且多半是被评高级职称的论文要求所迫，勉强写出的论文也质量堪忧，目标一降再降，从核心期刊到核心期刊（扩充版）、再从核心期刊（扩充版）到学术期刊，最后变成只要能在杂志上发表就行，哪怕多给些版面费！
在一片有如春蚕啮桑叶的批改试卷声、哗哗翻页声以及间或的交谈声中，试卷一张张减少，大家仿佛看到赐福楼的醉蟹在招手。就在此时，李方突然语出惊人：“我怀疑泄题了！”
“什么？泄题？”所有人都停住笔，看向李方。
“对，我觉得很有可能！”
教研组长觉得头皮一麻，连忙追问道：“何以见得？”
李方指着试卷说道：“组长您看，这一沓试卷只有不到十张，应该是最后一考场的，其他人都考得一塌糊涂，一二十分的、二三十分的都有，这也符合常态。您再看看最后这张，字写得歪歪倒倒就跟狗爬的一样，结果全被他答对了，作文写得也很有水准。选择题答得怎么样，咱们现在不知道，光光这一百分的主观题他就得了88分，这里面还有不少是我看他字写得潦草扣的。如果这是他真实水平，您觉得他会在最后一考场么？就算是在最后一考场，他国语能考那么好，您觉得我们会不知道吗？不是泄题是什么？”
其他老师纷纷围过来，对那张试卷评头论足起来，有赞同李方观点的，也有认为是作弊的，还有人觉得不排除考生以前做过类似试卷或者突然洗心革面等小概率事件的。
教研组长倒松了口气：“原来是这样啊！没什么大不了，属于正常现象。”
“就这还正常？”李方差点没跳起来。
教研组长笑笑：“之前年级组长跟我说过，有个高二学生会参加咱们年级的摸底考试，如果没错的话，这份试卷应该就是他的。”
“什么？高二的学生参加咱们年级的考试？他行吗？”
有人马上反驳道：“怎么不行？没看见他主观题就得了88分？只要选择题做得大差不差，至少国语这一门就不比别人差。不过我说组长，这人谁啊？怎么这么生猛？”
教研组长道：“这人你们都认识。”
“认识？”
“是啊，刚才咱们聊天还提到他，他就是那个出了两本书、还在核心期刊发表论文的学生，据说还得过新概念作文大赛和全国生物奥赛的一等奖。你们就算不认识，总也应该听说过吧？”
“啊，原来是他！”众人一片惊愕。
李方捏捏拳头：“答题卡应该改完了吧？我去看看他选择题得了多少分。不信他个高二的真有那么大的神通，来了高三也能考120分以上！”
“快去、快去！”一群人连声催促道。
为了节省时间，改卷和考试是同步进行的。
国语一考完，除选择题答题卡由机器修改外，每个老师分到一大沓答题纸。李方是第一次带高三毕业班的年轻老师，性格还有些跳脱。他接过教研组长递过来的答题纸翻了翻，忍不住喜上眉梢：“Lucky！我的是最后几个考场的。”
一般来说，改试卷要么选最好的、要么选最差的。最好的基本上没什么错，一路打钩就是，最后总分也方便，看看错了哪几处即可。最差的则恰恰相仿，总分的时候只需看对了几处，而且改卷时还能遇到五花八门的乐子，所以李方才觉得今天运气不坏。
“那你改快点，到时候支援我们一下！”
“好嘞！”李方很爽快地答应道。
“有什么好笑的，记得分享哦！”
“没问题！以前那些‘师不必咸于弟子’、‘太阳照着三个和尚’我可都记在了小本子上，等哪天凑足十万字，我也找个出版社给印出来，一准儿畅销！”
一群国语老师顿时闹腾起来：“李方，咱们可咸菜炒豆腐——有言（盐）在先！真要出书的话，那得算咱们教研组的集体成果，署名的时候要加上我一个，以后我评高级职称就靠它了。你要是敢少了我的名字，可别怪我跟你翻脸！”
“署名什么的先不说，稿费是不是得见面分一半？毕竟咱们都出过力！”
“出书、分稿酬还早，说不定那时候我这个老头子都退休了。小李，我看改日不如撞日，要不你今天就请我们去赐福楼吃一顿吧，以后稿酬、署名什么的我就不要了。怎么样？”
一位研究现当代文学的女老师更是读书得间，敏锐地抓住李方话语中某个奇怪的字眼：“我说李方，你为什么说‘也’找个出版社给印出来？你这是跟谁别苗头呢吧？”
李方不好意思地挠挠头：“之前咱们学校不是有个学生连出了两本书么？在全府闹出好大的动静。别人都夸咱们学校教导有方，但我总觉得不是滋味。虽然说弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，可被一个学生比下去，实在有些憋气。我就想着无论怎样，先攒出一本书来，至少以后遇到类似学生，咱们也可以挺直腰板说话：不就是出书么？我也出过！”
教研组长带头鼓掌道：“小李说得好！做人做事就得有点不服输的气概，才能在任何环境里都能奋勇前进。做老师也同样如此。古人说‘教学相长’，咱们做老师当然以教书育人为第一位，不过低头拉车的同时也应该适当抬头看路，趁着课余时间、寒暑两假多看看书，搞搞课题，写写文章，不单可以在学生面前昂首挺胸，相信对自己的发展、对教学的提高也会有很大帮助。就冲着小李刚才那番话，今天的晚饭我请了！大家赶紧改试卷，改完了去赐福楼。”
“乌拉！”
“组长万岁！”
教研组长又接着说道：“还有，我刚得知的消息，那个学生最近还在国家核心期刊上发表了一篇论文。学生尚且如此，大家更需努力！所以我提议等学期终了，你们每个人都趁着暑假写篇高质量的论文来，写不出来的、质量不过关的，请我们大家去赐福楼。如何？”
“呃——，我看这次考试题量挺大的，恐怕下午下班前未必改得完，要不吃饭的事情改天吧？”
“对啊对啊，我突然想起来好像晚上回去还有点事情。”
“李方，你不是觉得改那些试卷比较轻松吗？帮我多改点！”
“我那只是提议，大家要觉得不行，咱们就以后再说。今天晚饭还照旧，赐福楼不见不散！”教研组长暗暗苦笑：看来大家对搞科研真是没什么兴趣啊！
当然，有志搞科研也不会来中学里当老师，就算偶尔来一两个，也多半是骑驴找马，把中学教师当成跳板。之前淮安府中针对老师这种重教学而轻科研的情况，出台不少激励措施，最开始大家也是热血沸腾，摩拳擦掌想要搞重大课题、发核心期刊。半个学期之后，一大半人被教学任务、家庭琐事烦扰得兴致渐无，打了退堂鼓。过一个学期，还能记得这茬事的已经聊聊无几，而且多半是被评高级职称的论文要求所迫，勉强写出的论文也质量堪忧，目标一降再降，从核心期刊到核心期刊（扩充版）、再从核心期刊（扩充版）到学术期刊，最后变成只要能在杂志上发表就行，哪怕多给些版面费！
在一片有如春蚕啮桑叶的批改试卷声、哗哗翻页声以及间或的交谈声中，试卷一张张减少，大家仿佛看到赐福楼的醉蟹在招手。就在此时，李方突然语出惊人：“我怀疑泄题了！”
“什么？泄题？”所有人都停住笔，看向李方。
“对，我觉得很有可能！”
教研组长觉得头皮一麻，连忙追问道：“何以见得？”
李方指着试卷说道：“组长您看，这一沓试卷只有不到十张，应该是最后一考场的，其他人都考得一塌糊涂，一二十分的、二三十分的都有，这也符合常态。您再看看最后这张，字写得歪歪倒倒就跟狗爬的一样，结果全被他答对了，作文写得也很有水准。选择题答得怎么样，咱们现在不知道，光光这一百分的主观题他就得了88分，这里面还有不少是我看他字写得潦草扣的。如果这是他真实水平，您觉得他会在最后一考场么？就算是在最后一考场，他国语能考那么好，您觉得我们会不知道吗？不是泄题是什么？”
其他老师纷纷围过来，对那张试卷评头论足起来，有赞同李方观点的，也有认为是作弊的，还有人觉得不排除考生以前做过类似试卷或者突然洗心革面等小概率事件的。
教研组长倒松了口气：“原来是这样啊！没什么大不了，属于正常现象。”
“就这还正常？”李方差点没跳起来。
教研组长笑笑：“之前年级组长跟我说过，有个高二学生会参加咱们年级的摸底考试，如果没错的话，这份试卷应该就是他的。”
“什么？高二的学生参加咱们年级的考试？他行吗？”
有人马上反驳道：“怎么不行？没看见他主观题就得了88分？只要选择题做得大差不差，至少国语这一门就不比别人差。不过我说组长，这人谁啊？怎么这么生猛？”
教研组长道：“这人你们都认识。”
“认识？”
“是啊，刚才咱们聊天还提到他，他就是那个出了两本书、还在核心期刊发表论文的学生，据说还得过新概念作文大赛和全国生物奥赛的一等奖。你们就算不认识，总也应该听说过吧？”
“啊，原来是他！”众人一片惊愕。
李方捏捏拳头：“答题卡应该改完了吧？我去看看他选择题得了多少分。不信他个高二的真有那么大的神通，来了高三也能考120分以上！”
“快去、快去！”一群人连声催促道。