第五百二十九章 明朝那些事儿
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一个历史系的中年老师，愤怒地道：“小林主任，这苏怀是我们曰本的民族敌人，你怎么能邀请他来做演讲呢？”
旁边历史系的主任井上，此刻是气得瑟瑟发抖喝斥道：“简直是不像话，苏怀是来这里接受调查的，怎么你还让他演讲上了？才子们已经被蛊惑了，各个都认为我们曰本历史有问题，搞得都没心思学我们曰本历史了。”
他之前上节目，被苏怀在节目上辩得哑口无言，令他名声扫地。
没想到转头，苏怀竟然杀到曰本才子学院来了……简直是欺人太甚了！
一位选修课的历史女老师，带着哭腔道：
“现在基本上所有才子都不爱来上我的课了，你没看到我这昨天的课堂上的人数，我的课才报名了7个人，最后来的只有3个，您让我这学期怎么办啊？”
说着那女老师也是很委屈，很酸楚，因为苏怀在电视台上公布了炎黄历史，几乎直接毁了他们这些曰本历史系教授的饭碗。
按照苏怀说得，他们讲得东西都是错的啊！他们这几十年，根本就是白学了！
这些曰本历史学者都颇有微词，也都很着急，不着急才怪，他们别说前途了，饭碗都快被苏怀给砸了。
小林主任是个坚决的“反皇派”，微笑安抚道：
“各位老师，情况我已经跟校领导汇报过了，咱们才子学院是教科文旗下的学术机构，不是属于那个国家或者民族的，要包容并蓄，苏老师可以说他的理论，你们可以说你们的，你们双方可以互相交流嘛，就算曰本历史真像是苏老师说的，那么我们曰本也有很多东西是向着华夏学习的嘛，我们两国文化交流的事件，不正是一个新的课题吗？”
正安抚着，就看苏怀已经进来了，一看这么多人，就主动问道：
“请问这里谁是小林主任？”
这一下子，办公室里，所有人的目光却齐刷刷地看过来了。
小林主任赶紧过去与苏怀握手：“苏老师，您可来了，来来~坐下聊。”
那历史系的女老师看到苏怀来，眼泪直接就掉下来，连连道：
“苏老师，您说的那炎黄历史都是真的吗……你叫我以后怎么教才子们曰本历史啊。”
旁边的井上教授确是冷哼一声，带着自己系的老师离开了。
苏怀安慰那哭哭啼啼的女老师道：“这是……出什么事情了？”他还不了解情况，转头望着小林教授。
小林教授也是深深地叹了口气，低声道：
“这位是教曰本古代史的，您推翻了她所有的学术研究，她感觉前途渺茫。”
苏怀新中大汗，才明白为什么刚才那群曰本教授对他如此气势汹汹。
原本是学术研究吗，向来是公说公有理，婆说婆有理，大家各执一词就好了。
不过由于京都棋院的百年庆典那事情影响力太大了，远远超出这些老师教了这么多年的历史观。
年轻人都对曰本历史课嗤之以鼻，这就导致了一面倒的后果。
“好了不用哭了，你们曰本在大灾难中也失落了很多历史？”苏怀试探问道。
“是啊，大灾难持续几百年，很多东西都没有流传下来吗，我们曰本人在大灾难中，只有少部分移居北海道，才存活下来了。”
苏怀听着心里却暗暗想……不对，根据京都商会买华夏文物的事情来看，曰本高层应该是知道华夏发生了什么，曰本国民不知道大灾难时期的历史，只怕是因为那时候正好是明朝，两国之间有一场大战，为了掩盖这个事实，曰本高层蓄意声称他们不清楚这些历史，用意是磨灭华夏文化存在。
而明孝陵的文物，时间也不到这一段，曰本方面还想继续欲盖弥彰……
想到这里，苏怀就点头道：
“我可以帮你们补上，比如大灾难时期曰本与明朝战争历史。”戚继光抗倭，李如松大战曰本联军，这些历史你们都不知道，曰本高层越想掩盖的，我就越是要揭露出来。
“您还知道曰本历史？”那女老师张大了嘴巴，小林主任也是很是惊讶。
苏怀心想，何止曰本历史，这全世界在大灾难中失落的历史都在我脑子里呢。
把女老师得到苏怀保证，很是安慰走了。
社会系的曰本老师们也都聊起来，大家都对苏怀这位华夏文圣了解的历史充满了好奇，焦点都在他身上，苏怀身上实在拥有太多传奇了。
小林主任就很好奇问道：
“苏老师，您下午公开课要讲什么啊。”
“就回答一下问题吧，我相信很多曰本同学想问一下关于曰本历史，和华夏历史之间的关联的，我要还先想想课题。”苏怀淡淡地道。
他不光要重塑华夏人的价值观，也想要重塑曰本这些年轻知识份子的，把华夏的历史深刻地刻印在曰本年轻一代的脑中，他不想华夏后人，再听到“支那人”这三个字了。
小林主任有些激动道：“你要是懂曰本历史，一定好好讲讲，大灾难之后，我们曰本也遗失太多东西了。”
苏怀随口一句，感觉所有这些曰本老师都围了上来，也是赶紧补充道：“略懂……略懂……”这不能把大话说到最前面了，否则就太过了。
旁边的一位老教授道：“您要是能有新的学术观点，只要是被学术界认证，您只怕要被评委曰本才子学院的荣誉教授。”
小林主任也连连点头引诱道：“是是~~“
苏怀心下哑然，我不过来讲讲课，跟你们普及历史知识，让你们好好做人，你们对我期望是不是太过了。
原本他就想是随便讲讲的，可这才子学院搞得这么正式，他也必须用点心了。
“这样吧，我先去跟教科文曰本分部的才子们沟通一下，看看他们想听什么课，我要是讲课，肯定是得找大家感兴趣的，不然我讲的自己过瘾，也是一点意义都没有的，主要是才子听得进去才行。”
“您这个主意好，走，我带您去教室。”小林主任生怕没把苏圣人怠慢了，亲自领带他……(未完待续。)
一个历史系的中年老师，愤怒地道：“小林主任，这苏怀是我们曰本的民族敌人，你怎么能邀请他来做演讲呢？”
旁边历史系的主任井上，此刻是气得瑟瑟发抖喝斥道：“简直是不像话，苏怀是来这里接受调查的，怎么你还让他演讲上了？才子们已经被蛊惑了，各个都认为我们曰本历史有问题，搞得都没心思学我们曰本历史了。”
他之前上节目，被苏怀在节目上辩得哑口无言，令他名声扫地。
没想到转头，苏怀竟然杀到曰本才子学院来了……简直是欺人太甚了！
一位选修课的历史女老师，带着哭腔道：
“现在基本上所有才子都不爱来上我的课了，你没看到我这昨天的课堂上的人数，我的课才报名了7个人，最后来的只有3个，您让我这学期怎么办啊？”
说着那女老师也是很委屈，很酸楚，因为苏怀在电视台上公布了炎黄历史，几乎直接毁了他们这些曰本历史系教授的饭碗。
按照苏怀说得，他们讲得东西都是错的啊！他们这几十年，根本就是白学了！
这些曰本历史学者都颇有微词，也都很着急，不着急才怪，他们别说前途了，饭碗都快被苏怀给砸了。
小林主任是个坚决的“反皇派”，微笑安抚道：
“各位老师，情况我已经跟校领导汇报过了，咱们才子学院是教科文旗下的学术机构，不是属于那个国家或者民族的，要包容并蓄，苏老师可以说他的理论，你们可以说你们的，你们双方可以互相交流嘛，就算曰本历史真像是苏老师说的，那么我们曰本也有很多东西是向着华夏学习的嘛，我们两国文化交流的事件，不正是一个新的课题吗？”
正安抚着，就看苏怀已经进来了，一看这么多人，就主动问道：
“请问这里谁是小林主任？”
这一下子，办公室里，所有人的目光却齐刷刷地看过来了。
小林主任赶紧过去与苏怀握手：“苏老师，您可来了，来来~坐下聊。”
那历史系的女老师看到苏怀来，眼泪直接就掉下来，连连道：
“苏老师，您说的那炎黄历史都是真的吗……你叫我以后怎么教才子们曰本历史啊。”
旁边的井上教授确是冷哼一声，带着自己系的老师离开了。
苏怀安慰那哭哭啼啼的女老师道：“这是……出什么事情了？”他还不了解情况，转头望着小林教授。
小林教授也是深深地叹了口气，低声道：
“这位是教曰本古代史的，您推翻了她所有的学术研究，她感觉前途渺茫。”
苏怀新中大汗，才明白为什么刚才那群曰本教授对他如此气势汹汹。
原本是学术研究吗，向来是公说公有理，婆说婆有理，大家各执一词就好了。
不过由于京都棋院的百年庆典那事情影响力太大了，远远超出这些老师教了这么多年的历史观。
年轻人都对曰本历史课嗤之以鼻，这就导致了一面倒的后果。
“好了不用哭了，你们曰本在大灾难中也失落了很多历史？”苏怀试探问道。
“是啊，大灾难持续几百年，很多东西都没有流传下来吗，我们曰本人在大灾难中，只有少部分移居北海道，才存活下来了。”
苏怀听着心里却暗暗想……不对，根据京都商会买华夏文物的事情来看，曰本高层应该是知道华夏发生了什么，曰本国民不知道大灾难时期的历史，只怕是因为那时候正好是明朝，两国之间有一场大战，为了掩盖这个事实，曰本高层蓄意声称他们不清楚这些历史，用意是磨灭华夏文化存在。
而明孝陵的文物，时间也不到这一段，曰本方面还想继续欲盖弥彰……
想到这里，苏怀就点头道：
“我可以帮你们补上，比如大灾难时期曰本与明朝战争历史。”戚继光抗倭，李如松大战曰本联军，这些历史你们都不知道，曰本高层越想掩盖的，我就越是要揭露出来。
“您还知道曰本历史？”那女老师张大了嘴巴，小林主任也是很是惊讶。
苏怀心想，何止曰本历史，这全世界在大灾难中失落的历史都在我脑子里呢。
把女老师得到苏怀保证，很是安慰走了。
社会系的曰本老师们也都聊起来，大家都对苏怀这位华夏文圣了解的历史充满了好奇，焦点都在他身上，苏怀身上实在拥有太多传奇了。
小林主任就很好奇问道：
“苏老师，您下午公开课要讲什么啊。”
“就回答一下问题吧，我相信很多曰本同学想问一下关于曰本历史，和华夏历史之间的关联的，我要还先想想课题。”苏怀淡淡地道。
他不光要重塑华夏人的价值观，也想要重塑曰本这些年轻知识份子的，把华夏的历史深刻地刻印在曰本年轻一代的脑中，他不想华夏后人，再听到“支那人”这三个字了。
小林主任有些激动道：“你要是懂曰本历史，一定好好讲讲，大灾难之后，我们曰本也遗失太多东西了。”
苏怀随口一句，感觉所有这些曰本老师都围了上来，也是赶紧补充道：“略懂……略懂……”这不能把大话说到最前面了，否则就太过了。
旁边的一位老教授道：“您要是能有新的学术观点，只要是被学术界认证，您只怕要被评委曰本才子学院的荣誉教授。”
小林主任也连连点头引诱道：“是是~~“
苏怀心下哑然，我不过来讲讲课，跟你们普及历史知识，让你们好好做人，你们对我期望是不是太过了。
原本他就想是随便讲讲的，可这才子学院搞得这么正式，他也必须用点心了。
“这样吧，我先去跟教科文曰本分部的才子们沟通一下，看看他们想听什么课，我要是讲课，肯定是得找大家感兴趣的，不然我讲的自己过瘾，也是一点意义都没有的，主要是才子听得进去才行。”
“您这个主意好，走，我带您去教室。”小林主任生怕没把苏圣人怠慢了，亲自领带他……(未完待续。)