看某校长的几条工作语录
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由于久居学校，生活范围日窄。倒是对于学校内部的一草一木，一人一事，一言一行总是历历在目，左思右想。近日耳边一直萦绕着某校长在“周常会”上的几句话，记录下来或许成为中国教育史上的经典语录。只是不知是对是错，是祸是福。
语录一：“目前我还是校长，学校仍然姓‘某’。”
我的理解：该人物已经在中学校长职位上摸爬滚打了上十年。没有功劳也有苦劳。面对一些令他无法理解的非议和牢骚，校长可以如此一锤定音！只是其气势大有些如人民大学张鸣教授所指的那般：学校已经衙门化、黑社会化。大学尚且如此，何况中学。照此，我们应该理解：校长就是学校的“头”当然也就是老师们的“大哥”！
语录二：“这么大一个学校，没有‘规矩’不行”
我的理解：学校是大了一些：5000多个学生，300多个老师。没有规矩不成方圆。所以，前段时间，校长亲自担纲编写了一本**学校制度汇编。这些制度和规矩大到学校的总体发展战略，小到教师工资每月怎么发，发多少；甚至是教案怎么写，怎么定期检查。“工程”最终结束的时候，校长又说了一句名言：其实，一个学校校长换了不要紧，只要能够长期坚持一个基本稳定的制度办下去，永远都不会倒！只是我想：这样的制度应该由谁来制定，又应该包括些什么内容，还有它的使用寿命到底有没有期限呢？
语录三：“一个铜子买三个烧饼，一定要分个厚薄。”
我的理解：校长是给“铜子”的，教师是“卖烧饼的”谁的烧饼又大又好，自然人人都会喜欢。这个道理不假。只是，从语句的气势来理解：总令人有些尴尬和不爽。首先，校长和教师之间的关系是买卖关系吗？（我们是公立学校）其次，教师的工作质量好坏如何能够分得如此清楚呢？在这种环境当中，只能有利于教师中的“既已成功者”对于“未成年教师”而言，其实是一种不公平。在当前“新课程改革”的大背景下，传统的这种用短时效果的“有形”标准来衡量教育教学质量的做法，对于“教学创新”实质上是一种无形的羁绊。
语录四：“如果你（指教职员）没有做好，让你屙屎擤鼻涕两头的去！”
我的理解：校长的初衷本应是警示那些经常违规，表现懒散的教职员。出发点是好的。是站在全校的立场上说话。但是，同样一个意思其实可以用多种方式表达，而取得的结果会各自不同。这样的表达不仅形式粗俗，有“文革”遗风，关键是以一种居高临下的姿态在和教师群体说话。在一个独立性很强的“知识群体”当中，这种命令式和镇压式的口吻还能得到多少人的支持和赞同呢，至少我在表示怀疑。
当我想暂时收笔的时候，我突然想到了一句俗话：“村看村，户看户，群众看干部”在一个学校当中，毫无疑问校长就是干部。校长的一言一行，就是干部的一举一动，是真是假，是对是错，还是那句话：
群众的眼睛是雪亮的！
由于久居学校，生活范围日窄。倒是对于学校内部的一草一木，一人一事，一言一行总是历历在目，左思右想。近日耳边一直萦绕着某校长在“周常会”上的几句话，记录下来或许成为中国教育史上的经典语录。只是不知是对是错，是祸是福。
语录一：“目前我还是校长，学校仍然姓‘某’。”
我的理解：该人物已经在中学校长职位上摸爬滚打了上十年。没有功劳也有苦劳。面对一些令他无法理解的非议和牢骚，校长可以如此一锤定音！只是其气势大有些如人民大学张鸣教授所指的那般：学校已经衙门化、黑社会化。大学尚且如此，何况中学。照此，我们应该理解：校长就是学校的“头”当然也就是老师们的“大哥”！
语录二：“这么大一个学校，没有‘规矩’不行”
我的理解：学校是大了一些：5000多个学生，300多个老师。没有规矩不成方圆。所以，前段时间，校长亲自担纲编写了一本**学校制度汇编。这些制度和规矩大到学校的总体发展战略，小到教师工资每月怎么发，发多少；甚至是教案怎么写，怎么定期检查。“工程”最终结束的时候，校长又说了一句名言：其实，一个学校校长换了不要紧，只要能够长期坚持一个基本稳定的制度办下去，永远都不会倒！只是我想：这样的制度应该由谁来制定，又应该包括些什么内容，还有它的使用寿命到底有没有期限呢？
语录三：“一个铜子买三个烧饼，一定要分个厚薄。”
我的理解：校长是给“铜子”的，教师是“卖烧饼的”谁的烧饼又大又好，自然人人都会喜欢。这个道理不假。只是，从语句的气势来理解：总令人有些尴尬和不爽。首先，校长和教师之间的关系是买卖关系吗？（我们是公立学校）其次，教师的工作质量好坏如何能够分得如此清楚呢？在这种环境当中，只能有利于教师中的“既已成功者”对于“未成年教师”而言，其实是一种不公平。在当前“新课程改革”的大背景下，传统的这种用短时效果的“有形”标准来衡量教育教学质量的做法，对于“教学创新”实质上是一种无形的羁绊。
语录四：“如果你（指教职员）没有做好，让你屙屎擤鼻涕两头的去！”
我的理解：校长的初衷本应是警示那些经常违规，表现懒散的教职员。出发点是好的。是站在全校的立场上说话。但是，同样一个意思其实可以用多种方式表达，而取得的结果会各自不同。这样的表达不仅形式粗俗，有“文革”遗风，关键是以一种居高临下的姿态在和教师群体说话。在一个独立性很强的“知识群体”当中，这种命令式和镇压式的口吻还能得到多少人的支持和赞同呢，至少我在表示怀疑。
当我想暂时收笔的时候，我突然想到了一句俗话：“村看村，户看户，群众看干部”在一个学校当中，毫无疑问校长就是干部。校长的一言一行，就是干部的一举一动，是真是假，是对是错，还是那句话：
群众的眼睛是雪亮的！