我心目中的老师形象青春文学大赛
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一席白色长裙，乌黑柔顺的长发，冷漠而疏离的眼神。自顾自地吟着：“锦瑟无端五十铉，一铉一柱思华年。此情可待成追忆？只是当时已枉然。”上课铃声响起，因为语文是我最喜欢的课，理所当然会对语文老师有所期待。就在这时他走进教室，给沉闷的教室带来一屡清爽的风。我仔细地端详他。他穿了一件浅浅的咖啡色的西装，敞怀，柔软而有质感的布料，蓝白条相间的衬衫，最上面的两个扣子是敞开的，给人感觉很舒适，不爱受束缚。栗色的头发，微微凌乱，精致的金丝边眼镜，弯弯的眉，小小的眼睛，眸子泛着黑珍珠般的色泽。他注意到我的目光，对我微笑。阳光般，暖暖的，亲切而温馨。我有一种预感他将成为我最喜欢的老师。
老师的办公室，柔和的光线从明亮的窗子射进来，现代化的办公桌，ibm电脑乳白色小巧的机身，可爱的卡通笔筒。经常到老师办公室，每次老师都对我很热情，这使我肆无忌惮起来。
我放肆地问：“老师！——我每次叫老师时，感觉像是在撒娇。你喜欢古典文学还是当代文学？”
老师狡猾地回答：“都喜欢！”
“我最喜欢李白的诗。”我很坚定。
“浪漫主义。”
“对，他是多么的与众不同，狂放的风格，不羁的洒脱，大气，磅礴，夸张，浪漫。”
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是何其的自信，何其的开阔。
老师赞赏我说：“很好，但就我个人而言我比较喜欢李煜的词。”
我依然兴奋：“李煜也很棒啊！只是过于伤感，不是吗？”
老师怪异地看我：“你很特别，小女生不都喜欢伤感和朦胧的吗？”
我不削：“那是她们，不要把我扯进去。”
老师怀疑的神情：“女孩就是女孩，别管她多么爱逞强，她还是会温柔，会多愁善感的，这样才会可爱，才会有人爱。”
我低头不语。老师只是微笑。
听说如果没有看过村上春树的挪威的森林，就不能成为百分百女孩。于是我决定放学后去图书馆借书。
我嗅到了图书的香气，很诱人，像绿茶淡淡的气息，像秋天枯叶浅浅的微微的泛黄的书页，文字的魅力。我独自一人静静地感受书籍营造的高雅的艺术氛围。
“啊，老师！”我惊奇的大叫起来。
老师转头看到我，微笑着问：“来借书？”
我点头。老师接着问：“借什么书？”
我如实回答：“挪威的森林”
“右面第三排书架上。”老师示意我。
我急切地问：“老师，看过？”
依旧是微笑：“你看完了，咱们一起讨论吧。”
一到家我便迫不及待的读了起来。
夕阳映红的湖畔，湖面如镜，有群白鸽，背对着夕阳，那画面太美我不敢看。在旁，静静欣赏；在想，爱的美妙；在听，心的诉说；在看，是否多久，都一样。
我完全地沉浸在这优美而忧伤的景色中。我看到了老师那暖暖的笑容，在这里见到老师，这真是太绝妙了。
老师不经意地问：“书，读完了？”
我捡起了一个小石块，向湖心丢，激起一圈圈涟漪，然后回答：“三个女主角性格迥异，直子是作者的最爱，可她不属于这个喧嚣的世界，她选择离开，凄美的爱情也无法将她挽留。绿子的开朗、活泼，感染了作者，她有点男孩子气，大大咧咧的，是个乐天派。她能给作者带来短暂的快乐，而却不能安慰他的内心深处真正的痛。绫子是一个结过婚的女人，但她是成熟的善良的，她使作者的心得到了宽慰，寻求到了内心的安宁。她们在作者的生活中来了又走，她们都因真实而美丽。”
“你是用心去读这本书的。”老师很高兴。
我满怀期待的问：“老师，您知道村上春树是哪个大学毕业的吗？”
老师微微一笑说：“想考考我，是不是？”
我拉着老师的衣袖说：“老师，告诉我吧，我真的很想知道的。”
老师见我态度诚恳，于是说：“日本早稻田大学文学系戏剧专业。你怎么对村上春树这么感兴趣呢？”
我郑重其事的回答：“因为他是我的偶像，当然我的偶像还有老师您。”
我真诚地说：“老师，谢谢您！只有您愿意听我说这些。”
“我很开心，真的，对一个老师来说还有什么比看到自己的学生进步更欣慰的呢！”老师和我的距离好近好近。
老师就像我的好朋友一样，在他面前我可以尽情地抒发自己而无所顾及。老师是领路人，把我引入文学的殿堂，让我看到了一个更广阔的世界。老师就像是我最可以依靠的人，对我的错误是宽容，对我的成长是关心。这不正是我心目中的教师形象吗？
一席白色长裙，乌黑柔顺的长发，冷漠而疏离的眼神。自顾自地吟着：“锦瑟无端五十铉，一铉一柱思华年。此情可待成追忆？只是当时已枉然。”上课铃声响起，因为语文是我最喜欢的课，理所当然会对语文老师有所期待。就在这时他走进教室，给沉闷的教室带来一屡清爽的风。我仔细地端详他。他穿了一件浅浅的咖啡色的西装，敞怀，柔软而有质感的布料，蓝白条相间的衬衫，最上面的两个扣子是敞开的，给人感觉很舒适，不爱受束缚。栗色的头发，微微凌乱，精致的金丝边眼镜，弯弯的眉，小小的眼睛，眸子泛着黑珍珠般的色泽。他注意到我的目光，对我微笑。阳光般，暖暖的，亲切而温馨。我有一种预感他将成为我最喜欢的老师。
老师的办公室，柔和的光线从明亮的窗子射进来，现代化的办公桌，ibm电脑乳白色小巧的机身，可爱的卡通笔筒。经常到老师办公室，每次老师都对我很热情，这使我肆无忌惮起来。
我放肆地问：“老师！——我每次叫老师时，感觉像是在撒娇。你喜欢古典文学还是当代文学？”
老师狡猾地回答：“都喜欢！”
“我最喜欢李白的诗。”我很坚定。
“浪漫主义。”
“对，他是多么的与众不同，狂放的风格，不羁的洒脱，大气，磅礴，夸张，浪漫。”
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是何其的自信，何其的开阔。
老师赞赏我说：“很好，但就我个人而言我比较喜欢李煜的词。”
我依然兴奋：“李煜也很棒啊！只是过于伤感，不是吗？”
老师怪异地看我：“你很特别，小女生不都喜欢伤感和朦胧的吗？”
我不削：“那是她们，不要把我扯进去。”
老师怀疑的神情：“女孩就是女孩，别管她多么爱逞强，她还是会温柔，会多愁善感的，这样才会可爱，才会有人爱。”
我低头不语。老师只是微笑。
听说如果没有看过村上春树的挪威的森林，就不能成为百分百女孩。于是我决定放学后去图书馆借书。
我嗅到了图书的香气，很诱人，像绿茶淡淡的气息，像秋天枯叶浅浅的微微的泛黄的书页，文字的魅力。我独自一人静静地感受书籍营造的高雅的艺术氛围。
“啊，老师！”我惊奇的大叫起来。
老师转头看到我，微笑着问：“来借书？”
我点头。老师接着问：“借什么书？”
我如实回答：“挪威的森林”
“右面第三排书架上。”老师示意我。
我急切地问：“老师，看过？”
依旧是微笑：“你看完了，咱们一起讨论吧。”
一到家我便迫不及待的读了起来。
夕阳映红的湖畔，湖面如镜，有群白鸽，背对着夕阳，那画面太美我不敢看。在旁，静静欣赏；在想，爱的美妙；在听，心的诉说；在看，是否多久，都一样。
我完全地沉浸在这优美而忧伤的景色中。我看到了老师那暖暖的笑容，在这里见到老师，这真是太绝妙了。
老师不经意地问：“书，读完了？”
我捡起了一个小石块，向湖心丢，激起一圈圈涟漪，然后回答：“三个女主角性格迥异，直子是作者的最爱，可她不属于这个喧嚣的世界，她选择离开，凄美的爱情也无法将她挽留。绿子的开朗、活泼，感染了作者，她有点男孩子气，大大咧咧的，是个乐天派。她能给作者带来短暂的快乐，而却不能安慰他的内心深处真正的痛。绫子是一个结过婚的女人，但她是成熟的善良的，她使作者的心得到了宽慰，寻求到了内心的安宁。她们在作者的生活中来了又走，她们都因真实而美丽。”
“你是用心去读这本书的。”老师很高兴。
我满怀期待的问：“老师，您知道村上春树是哪个大学毕业的吗？”
老师微微一笑说：“想考考我，是不是？”
我拉着老师的衣袖说：“老师，告诉我吧，我真的很想知道的。”
老师见我态度诚恳，于是说：“日本早稻田大学文学系戏剧专业。你怎么对村上春树这么感兴趣呢？”
我郑重其事的回答：“因为他是我的偶像，当然我的偶像还有老师您。”
我真诚地说：“老师，谢谢您！只有您愿意听我说这些。”
“我很开心，真的，对一个老师来说还有什么比看到自己的学生进步更欣慰的呢！”老师和我的距离好近好近。
老师就像我的好朋友一样，在他面前我可以尽情地抒发自己而无所顾及。老师是领路人，把我引入文学的殿堂，让我看到了一个更广阔的世界。老师就像是我最可以依靠的人，对我的错误是宽容，对我的成长是关心。这不正是我心目中的教师形象吗？