我和我的老师
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我读中学的时候，有点调皮，不管做出怎样听话的样子，在班上都当不了“大官”顶多当个军体委员什么的，在学校的课间操和在班上的体育课里喊喊广播操，列列队型；有时候，连军体委员也当不上，只能当个一般学生。但是，我却很逗老师的喜欢，特别是教数学的唐老师。
有一回，我们通学生因为放学后要帮家里砍柴，晚上赶到学校上晚自习就会迟到。那天，一上晚自习，唐老师就给班上的寄宿生和按时到校的通学生发了一份数学测试卷，试卷是托人到县教研室弄来的，只有三十几份，临时刻印又赶不及了。我迟到了，自然就在那三十几份之外。课间休息，我去找唐老师，问还有那试卷吗？唐老师很遗憾地告诉我，没有了。我正垂头丧气地转身要离开他的住房，他突然喊住了我，让我等一会，然后，他从办公桌前站起身，走到放衣服和文件的柜子跟前，打开柜门，拿出一张试卷，递给我，说：“阿岑呀，你要试卷我能不给吗？这张是我留下准备讲评用的，你就先拿去做练习吧，讲评我另外想办法。”我接过试卷，高兴地回了教室。
第二个星期，学校期中考试，考数学的时候，我做完试卷，就伏在课桌上打瞌睡了。唐老师巡视考试，发现我在考场上睡觉，就走进教室，把我拍醒了，看了我做的答卷，说了句：答完题要自己仔细检查一到两遍。我揉了揉睡眼惺忪的两眼，认真地把答卷从头到尾看了一遍，发现有一道题我把答案算错了，便立即作了更正。再看一遍，觉得没错了，才把答卷交给监考老师。试卷批阅出来，结果我得了满分。后来，在刚刚恢复高考的第二年，我们这一届的初中毕业生参加高考，我居然以优异的成绩考上了湖南省立第一师范学校，这是出乎我们家的意料的，也是出乎很多老师的意料的。但唐老师却说，我估计黄建林能够考上，不过我没有想到他能考上省里的重点中专。
我读了三年师范，毕业后，又分配到我读初中的母校教书。我们的校长就是唐老师。在学校的教师会上，唐老师对老师们的要求很严厉，这是我始料不及的。因为三年前我是他的学生的时候，他是那么的温和、慈祥，现在却完全象另外一个人了，我对他渐渐地产生出一种敬畏。但他却经常到我的住房来，有时候是课间休息，有时候是晚上我在备课或者批阅学生作业的时候。每次来到我的房间，他都要简单谈谈最近一段时间对我教学的感觉，他常对我说：你的教学业务我是放得下心的，在政治上你也要要求进步呀。
其时，我的内心很不看重政治，我只想自己能够成为初中语文教学的尖子就行，所以，我一边教学，一边参加一家青年刊物的中文专科自修，一心把业务做塌实。唐老师鼓励我自修，却不放松对我政治上的要求，第二学年就把学校的团支部工作交给我。
工作了三年，我又考起了株洲市教师进修学院的中文专科，离开母校，到株洲去脱产学习两年。其间，唐老师又多次来信，谆谆嘱咐我，一定要在政治上求得进步，学院会在学员中发展党员，要我积极争取入党。可是，我的业务第一的思想实在太严重了，就连同座的党支部委员的劝导，我都没有听取，一门心思读书、办班上的油印文学刊物方竹，并开始在省里的文学月报和株洲日报发表习作。
进修回到县里，我被调到了河西中学教书。不久，唐老师也调到了这所初级中学任教，却不再当校长了。后来，我从班主任，做到学校语文科的教研组组长、教导处主任，他依然是普通的老师，而且年纪也快五十岁了，背也驼了，头发都花白了，精神却依然矍铄。
那时，一些学校为了严肃校风，常常采取“开除”或者“劝退”的办法，把一些染上不良习气，不认真读书，在校内外惹是生非的差学生清除出校门。而我这个教导主任却经常遇到一些别的乡镇学校“差学生”的家长上门来恳求让子弟入学。我这个人最大的毛病是心软，人家五尺汉子带着儿子低三下四、低眉顺眼地求上门来了，总不忍心拒之门外。加上有些“差学生”转学原本就是乡镇领导的亲戚，乡里的领导发了话、打了招呼，校长同意接收了，我又怎能拒绝呢？
开始的时候，我把接收的这种“差学生”安排到相应的年级班级里，班主任们都能接受，可是，有一两个角色安插到一些班级，坏毛病依旧不改，把原本好好的一个班级搅得乌烟瘴气，班风日落，班主任们就提出抗议了，不同意接受新的“差学生”了。就在我进退为难的时候，唐老师主动地要求当班主任，那个年级转学进来的“差学生”他都愿意接收，为我解了一个大难题，也让我看到了他这个老校长的拳拳爱心。有个叫做翠湘的孩子，是县城学校劝退的，到了唐老师的班级，唐老师了解到这个孩子是因为父亲去世后，母亲得精神病，无人管教，无人关爱，自己失望才变“坏”的，就先发动班上品学兼优的学生主动去团结他、关心他、帮助他，自己也随时随地地关注他，帮他解决一些生活和学习上的困难，让他感觉到集体和老师、同学的温暖。后来，翠湘成为了学校的“规范生”还加入了共青团，是学校叫得响的差生转变为优秀生的样板。
唐老师关爱他班级里的学生，也不时地关心我这个已经是他的“顶头上司”的老学生。他仍然经常在上课前后到我的办公室来“闲坐坐”了解我工作上的难处，帮我出主意、想办法把教学管理好。我在学校推行教学考核制度，把日常教学、考勤和期末统考成绩用积分的办法与工资奖金挂钩，他第一个支持，并且身体力行，他说，他要为自己这个老校长争气，还要为我这个教导主任学生争气。
那一年，他几次晕倒在讲台下——他的肝硬化已经到了晚期——学生把他扶起来，休息一会，他又接着把课程讲完。我很担心，劝他去住院治疗，他到医院去弄了一些药，又返回了学校，登上了讲台。他说，这一届学生也许是他的最后一届学生了，他要圆满地把他们送到毕业、考出好成绩。
我不能拂了他的这个心愿，便陪着他教这个班级。他教数学，我教语文，我们一唱一和，扶持着四十几个孩子向中考冲刺
孩子们也没有辜负唐老师的一番苦心，中考之后，有三个进了中等专业学校，二十多个升了高中。就在这些孩子离开学校之后，不到一个月，唐老师便离开了人间。在他老家堂屋装饰的灵堂前，我为他书写了一副对联——
一片赤诚悠悠白发倾情谱写一曲人生壮歌
三尺讲台拳拳爱心沥血哺育三千山乡英才
我的算不上工整的对联，并不能尽情表达出我对唐老师由衷的敬意和深切哀挽，但他的精神和形象一直铭刻在我的心中，我愿做他永远的学生。
我的老师他叫唐文冠。殁于一九九二年。
我读中学的时候，有点调皮，不管做出怎样听话的样子，在班上都当不了“大官”顶多当个军体委员什么的，在学校的课间操和在班上的体育课里喊喊广播操，列列队型；有时候，连军体委员也当不上，只能当个一般学生。但是，我却很逗老师的喜欢，特别是教数学的唐老师。
有一回，我们通学生因为放学后要帮家里砍柴，晚上赶到学校上晚自习就会迟到。那天，一上晚自习，唐老师就给班上的寄宿生和按时到校的通学生发了一份数学测试卷，试卷是托人到县教研室弄来的，只有三十几份，临时刻印又赶不及了。我迟到了，自然就在那三十几份之外。课间休息，我去找唐老师，问还有那试卷吗？唐老师很遗憾地告诉我，没有了。我正垂头丧气地转身要离开他的住房，他突然喊住了我，让我等一会，然后，他从办公桌前站起身，走到放衣服和文件的柜子跟前，打开柜门，拿出一张试卷，递给我，说：“阿岑呀，你要试卷我能不给吗？这张是我留下准备讲评用的，你就先拿去做练习吧，讲评我另外想办法。”我接过试卷，高兴地回了教室。
第二个星期，学校期中考试，考数学的时候，我做完试卷，就伏在课桌上打瞌睡了。唐老师巡视考试，发现我在考场上睡觉，就走进教室，把我拍醒了，看了我做的答卷，说了句：答完题要自己仔细检查一到两遍。我揉了揉睡眼惺忪的两眼，认真地把答卷从头到尾看了一遍，发现有一道题我把答案算错了，便立即作了更正。再看一遍，觉得没错了，才把答卷交给监考老师。试卷批阅出来，结果我得了满分。后来，在刚刚恢复高考的第二年，我们这一届的初中毕业生参加高考，我居然以优异的成绩考上了湖南省立第一师范学校，这是出乎我们家的意料的，也是出乎很多老师的意料的。但唐老师却说，我估计黄建林能够考上，不过我没有想到他能考上省里的重点中专。
我读了三年师范，毕业后，又分配到我读初中的母校教书。我们的校长就是唐老师。在学校的教师会上，唐老师对老师们的要求很严厉，这是我始料不及的。因为三年前我是他的学生的时候，他是那么的温和、慈祥，现在却完全象另外一个人了，我对他渐渐地产生出一种敬畏。但他却经常到我的住房来，有时候是课间休息，有时候是晚上我在备课或者批阅学生作业的时候。每次来到我的房间，他都要简单谈谈最近一段时间对我教学的感觉，他常对我说：你的教学业务我是放得下心的，在政治上你也要要求进步呀。
其时，我的内心很不看重政治，我只想自己能够成为初中语文教学的尖子就行，所以，我一边教学，一边参加一家青年刊物的中文专科自修，一心把业务做塌实。唐老师鼓励我自修，却不放松对我政治上的要求，第二学年就把学校的团支部工作交给我。
工作了三年，我又考起了株洲市教师进修学院的中文专科，离开母校，到株洲去脱产学习两年。其间，唐老师又多次来信，谆谆嘱咐我，一定要在政治上求得进步，学院会在学员中发展党员，要我积极争取入党。可是，我的业务第一的思想实在太严重了，就连同座的党支部委员的劝导，我都没有听取，一门心思读书、办班上的油印文学刊物方竹，并开始在省里的文学月报和株洲日报发表习作。
进修回到县里，我被调到了河西中学教书。不久，唐老师也调到了这所初级中学任教，却不再当校长了。后来，我从班主任，做到学校语文科的教研组组长、教导处主任，他依然是普通的老师，而且年纪也快五十岁了，背也驼了，头发都花白了，精神却依然矍铄。
那时，一些学校为了严肃校风，常常采取“开除”或者“劝退”的办法，把一些染上不良习气，不认真读书，在校内外惹是生非的差学生清除出校门。而我这个教导主任却经常遇到一些别的乡镇学校“差学生”的家长上门来恳求让子弟入学。我这个人最大的毛病是心软，人家五尺汉子带着儿子低三下四、低眉顺眼地求上门来了，总不忍心拒之门外。加上有些“差学生”转学原本就是乡镇领导的亲戚，乡里的领导发了话、打了招呼，校长同意接收了，我又怎能拒绝呢？
开始的时候，我把接收的这种“差学生”安排到相应的年级班级里，班主任们都能接受，可是，有一两个角色安插到一些班级，坏毛病依旧不改，把原本好好的一个班级搅得乌烟瘴气，班风日落，班主任们就提出抗议了，不同意接受新的“差学生”了。就在我进退为难的时候，唐老师主动地要求当班主任，那个年级转学进来的“差学生”他都愿意接收，为我解了一个大难题，也让我看到了他这个老校长的拳拳爱心。有个叫做翠湘的孩子，是县城学校劝退的，到了唐老师的班级，唐老师了解到这个孩子是因为父亲去世后，母亲得精神病，无人管教，无人关爱，自己失望才变“坏”的，就先发动班上品学兼优的学生主动去团结他、关心他、帮助他，自己也随时随地地关注他，帮他解决一些生活和学习上的困难，让他感觉到集体和老师、同学的温暖。后来，翠湘成为了学校的“规范生”还加入了共青团，是学校叫得响的差生转变为优秀生的样板。
唐老师关爱他班级里的学生，也不时地关心我这个已经是他的“顶头上司”的老学生。他仍然经常在上课前后到我的办公室来“闲坐坐”了解我工作上的难处，帮我出主意、想办法把教学管理好。我在学校推行教学考核制度，把日常教学、考勤和期末统考成绩用积分的办法与工资奖金挂钩，他第一个支持，并且身体力行，他说，他要为自己这个老校长争气，还要为我这个教导主任学生争气。
那一年，他几次晕倒在讲台下——他的肝硬化已经到了晚期——学生把他扶起来，休息一会，他又接着把课程讲完。我很担心，劝他去住院治疗，他到医院去弄了一些药，又返回了学校，登上了讲台。他说，这一届学生也许是他的最后一届学生了，他要圆满地把他们送到毕业、考出好成绩。
我不能拂了他的这个心愿，便陪着他教这个班级。他教数学，我教语文，我们一唱一和，扶持着四十几个孩子向中考冲刺
孩子们也没有辜负唐老师的一番苦心，中考之后，有三个进了中等专业学校，二十多个升了高中。就在这些孩子离开学校之后，不到一个月，唐老师便离开了人间。在他老家堂屋装饰的灵堂前，我为他书写了一副对联——
一片赤诚悠悠白发倾情谱写一曲人生壮歌
三尺讲台拳拳爱心沥血哺育三千山乡英才
我的算不上工整的对联，并不能尽情表达出我对唐老师由衷的敬意和深切哀挽，但他的精神和形象一直铭刻在我的心中，我愿做他永远的学生。
我的老师他叫唐文冠。殁于一九九二年。