教育孩子应以鼓励为主
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人是有虚荣心的，孩子也不利外。人们的虚荣心来自于对成功的渴望，对别人的认同和赞美。所以，我想教育孩子最简单最实用的就是表扬和鼓励。
我有时很欣赏发达国家的人，不是我崇洋媚外，而是欣赏他们良好的习惯。不仅是口头禅似的早安、谢谢等让人如沐春风，最终要的是他们对每一个做工作的人都很尊重，至少会给予充分的肯定，那就是我们常常听到的“good”！而且不论成败，因为在他们眼里，做永远大于等待，失败高于懒惰！
有时我也会想，春天之所以如此美丽，不就是因为那温柔的春风吗？万物因她的温暖，而复苏，而发芽，而芬芳；任何一个生命都渴望着春风的洗礼！因为寒风再凛冽，也吹不出灿烂的花园！由此我想我们的教育，那该是何其相似啊！只有如春风般的温情才可能结出百花争艳的硕果啊！我想那春风就是我们真诚的表扬和鼓励啊！
曾经看到过这样一个故事：美国通用电器公司首席执行官杰克韦尔奇，在他的自传中说自己的成功也许归于他英格兰的母亲。他小时候有口齿的毛病，那是一件多么让人糟糕又让人自卑的事。但是他的母亲对他说：“孩子，这是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋之故。”他认为这是迄今为止他听到的最妙的一句话。我想，对年幼而又自卑的韦尔奇而言，母亲的话，无异于一缕温暖的春风，让他看到了生活的阳光，伴他走出了那片阴影。还是想想我们是如何对待我们的孩子的吧？别说有这样的先天的不足了，就是对待一个个健康的优秀孩子，我们又是如何的呢？对他们出现的错误，你是如此的温情了吗？他们心灵的那份嫩芽是否是你因为你无意的寒风给消灭了呢？
说一个名人的例子吧。一位年轻作曲家参加一个贵族聚会，他遭受了一位公爵的嘲笑，作曲家为此自卑不已。他的朋友对他：“这个世界上的公爵有很多，而贝多芬只有一个。”这个青年就是后来流放百世的著名音乐家贝多芬。我想，朋友的那一句话对身处自卑的贝多芬而言，不也像一缕温柔的春风吗？可是再反思我们对待身处困境的孩子，我们是否也如此的亲情呢？
如果说那是名人的例子，距离我们比较遥远，那说一个我教学中的实际案例吧。记得我刚刚接手初三班二班时，有一个学生，性格很孤僻，作业经常完不成，成绩也很差，老师同学都看不起他。经过一段时间的观察，我发现这个孩子的品质其实挺好的，只是性格孤僻，不愿意与人交流。上课我就很留心他。有一次，我安排同学们背诵部分名人名言，他居然背的很好，一字不差，而且数量很多，我就对他大加赞扬。在以后的背诵里，他竟然每次都是第一，而且光摘抄本就用了一大本，已经达到上千条，后来还跑到我这里来找相关资料，我真的很感动。其他的作业竟也都按时上交了，同学们都说他变了。我想，对我而言这没有什么，不过是一句话而已，但是对那个同学而言，那是他的尊严！一句话，会改变一个人的一生，有时候，我一直这样想。
表扬，的确很重要，但是也同样需要技巧，使用科学合理，才会有效。
我想，作为父母，首先应该有一个科学的评价标准，不能把我们的表扬仅仅关注孩子的学习。那样，会把孩子限定在一个狭隘的区域，让他们的潜意识里有了抵触心理，就像冬天里我们人为的制造了一个温室，一旦走出去，他就会被寒风冻坏的！我们就应该像真正的春风一样，是生命我们就该温暖，哪怕小草，哪怕嫩芽，只有如此才世界会有生机，才会五彩缤纷。对于孩子所做的所有的我们认为有价值的，或者不是有害的，我们就应该给予支持，比如帮我们扫地，洗完，看书等等，都要给予表扬，让他首先对自己的能力有信心，这是教育成功的第一步。西游记里有句话说的好，人而无信，不只其可。我想用到人的教育身上也有道理，人而无信（自信），不知其可！
其次，我们的表扬应该及时。人有时做事，其实是不仅为了自己，更重要的是为了别人。穿上好衣服希望别人夸奖，住了新房子需要别人祝贺，出了成绩希望别人知道等等，及时的表扬对人的进步是勿庸置疑的。作为父母就要注意观察，善于发现孩子的闪光点，并且及时表扬鼓励，让孩子在健康的轨道上快速前行。生活里，经常听到有些父母说，我这孩子真是一点优点也没有啊，你叫我怎么说呢！其实，我想每一个人都会有自己的长处的，只是有些不符合我们的审美标准而已。比如，你的孩子学习不行，和你闹别扭怎么行呢？说明他不差啊！打牌行不行，下棋行不行，打球行不行，唱歌行不行，画画行不行，打游戏行不行？多了，只是你没有发现而已，或者你说，这算是哪门子优点啊？其实，我想这也是很重要的能力啊，为什么我们有时这些方面就不行啊，这也是我们在这里的能力不行啊！我们肯定他这些能力，让他们接受你的评价标准，才有可能敞开心扉和我们交流啊！我们才有机会把他们的能力引导到我们所期望的行道里啊！
还有，我们的表扬要建立横向纵向的立体环境里。横向和他周围的孩子比，是否有比他差的，不如他的？纵向和他自己比，今天比昨天如何，近期和过去一段时间相比如何？这门功课和那门功课相比如何，这节课和那节课相比又如何？在广泛的区域里，寻找孩子的长处，进步，并及时的表扬，我想我们的孩子是快乐的，幸福的。我们经常发现，有些家长的贪婪，孩子考了95分了，还不满意，你看人家谁考了100呢！可是，你怎么没有看到还有很多孩子还没有考到95呢？他那点骄傲被你的一句话打掉了，那美丽的花就这样凋谢了，是在他最亲爱的人的所谓爱心里凋谢了！
最后，我们的表扬，完全可以适当夸大一点。表扬，像三月的春风，暖一点，再暖一点，是很舒服的。对于孩子们好不容易取得的进步，我们不要吝啬我们的不值钱的表扬！比如，孩子画画比较好，你完全可以说，你快成一个画家了，还可以把他的画费一点心思，装裱起来，放到客厅里，让所有客人欣赏。我想，孩子生活在这样的家庭里，是快乐的，是奋进的。其他科目也同样如此啊！
孩子，是春天的花朵，是美丽的，是缤纷的，是五彩的。希望我们为人父母的不要吝惜我们的赞美，让我们刮起我们三月的春风，去吹醒孩子们那充满希望的新生命吧！
让我们相信，只要我们的春风吹起，我们的每一个孩子，都必将是一个美丽的春天！
人是有虚荣心的，孩子也不利外。人们的虚荣心来自于对成功的渴望，对别人的认同和赞美。所以，我想教育孩子最简单最实用的就是表扬和鼓励。
我有时很欣赏发达国家的人，不是我崇洋媚外，而是欣赏他们良好的习惯。不仅是口头禅似的早安、谢谢等让人如沐春风，最终要的是他们对每一个做工作的人都很尊重，至少会给予充分的肯定，那就是我们常常听到的“good”！而且不论成败，因为在他们眼里，做永远大于等待，失败高于懒惰！
有时我也会想，春天之所以如此美丽，不就是因为那温柔的春风吗？万物因她的温暖，而复苏，而发芽，而芬芳；任何一个生命都渴望着春风的洗礼！因为寒风再凛冽，也吹不出灿烂的花园！由此我想我们的教育，那该是何其相似啊！只有如春风般的温情才可能结出百花争艳的硕果啊！我想那春风就是我们真诚的表扬和鼓励啊！
曾经看到过这样一个故事：美国通用电器公司首席执行官杰克韦尔奇，在他的自传中说自己的成功也许归于他英格兰的母亲。他小时候有口齿的毛病，那是一件多么让人糟糕又让人自卑的事。但是他的母亲对他说：“孩子，这是因为你的嘴巴无法跟上你聪明的脑袋之故。”他认为这是迄今为止他听到的最妙的一句话。我想，对年幼而又自卑的韦尔奇而言，母亲的话，无异于一缕温暖的春风，让他看到了生活的阳光，伴他走出了那片阴影。还是想想我们是如何对待我们的孩子的吧？别说有这样的先天的不足了，就是对待一个个健康的优秀孩子，我们又是如何的呢？对他们出现的错误，你是如此的温情了吗？他们心灵的那份嫩芽是否是你因为你无意的寒风给消灭了呢？
说一个名人的例子吧。一位年轻作曲家参加一个贵族聚会，他遭受了一位公爵的嘲笑，作曲家为此自卑不已。他的朋友对他：“这个世界上的公爵有很多，而贝多芬只有一个。”这个青年就是后来流放百世的著名音乐家贝多芬。我想，朋友的那一句话对身处自卑的贝多芬而言，不也像一缕温柔的春风吗？可是再反思我们对待身处困境的孩子，我们是否也如此的亲情呢？
如果说那是名人的例子，距离我们比较遥远，那说一个我教学中的实际案例吧。记得我刚刚接手初三班二班时，有一个学生，性格很孤僻，作业经常完不成，成绩也很差，老师同学都看不起他。经过一段时间的观察，我发现这个孩子的品质其实挺好的，只是性格孤僻，不愿意与人交流。上课我就很留心他。有一次，我安排同学们背诵部分名人名言，他居然背的很好，一字不差，而且数量很多，我就对他大加赞扬。在以后的背诵里，他竟然每次都是第一，而且光摘抄本就用了一大本，已经达到上千条，后来还跑到我这里来找相关资料，我真的很感动。其他的作业竟也都按时上交了，同学们都说他变了。我想，对我而言这没有什么，不过是一句话而已，但是对那个同学而言，那是他的尊严！一句话，会改变一个人的一生，有时候，我一直这样想。
表扬，的确很重要，但是也同样需要技巧，使用科学合理，才会有效。
我想，作为父母，首先应该有一个科学的评价标准，不能把我们的表扬仅仅关注孩子的学习。那样，会把孩子限定在一个狭隘的区域，让他们的潜意识里有了抵触心理，就像冬天里我们人为的制造了一个温室，一旦走出去，他就会被寒风冻坏的！我们就应该像真正的春风一样，是生命我们就该温暖，哪怕小草，哪怕嫩芽，只有如此才世界会有生机，才会五彩缤纷。对于孩子所做的所有的我们认为有价值的，或者不是有害的，我们就应该给予支持，比如帮我们扫地，洗完，看书等等，都要给予表扬，让他首先对自己的能力有信心，这是教育成功的第一步。西游记里有句话说的好，人而无信，不只其可。我想用到人的教育身上也有道理，人而无信（自信），不知其可！
其次，我们的表扬应该及时。人有时做事，其实是不仅为了自己，更重要的是为了别人。穿上好衣服希望别人夸奖，住了新房子需要别人祝贺，出了成绩希望别人知道等等，及时的表扬对人的进步是勿庸置疑的。作为父母就要注意观察，善于发现孩子的闪光点，并且及时表扬鼓励，让孩子在健康的轨道上快速前行。生活里，经常听到有些父母说，我这孩子真是一点优点也没有啊，你叫我怎么说呢！其实，我想每一个人都会有自己的长处的，只是有些不符合我们的审美标准而已。比如，你的孩子学习不行，和你闹别扭怎么行呢？说明他不差啊！打牌行不行，下棋行不行，打球行不行，唱歌行不行，画画行不行，打游戏行不行？多了，只是你没有发现而已，或者你说，这算是哪门子优点啊？其实，我想这也是很重要的能力啊，为什么我们有时这些方面就不行啊，这也是我们在这里的能力不行啊！我们肯定他这些能力，让他们接受你的评价标准，才有可能敞开心扉和我们交流啊！我们才有机会把他们的能力引导到我们所期望的行道里啊！
还有，我们的表扬要建立横向纵向的立体环境里。横向和他周围的孩子比，是否有比他差的，不如他的？纵向和他自己比，今天比昨天如何，近期和过去一段时间相比如何？这门功课和那门功课相比如何，这节课和那节课相比又如何？在广泛的区域里，寻找孩子的长处，进步，并及时的表扬，我想我们的孩子是快乐的，幸福的。我们经常发现，有些家长的贪婪，孩子考了95分了，还不满意，你看人家谁考了100呢！可是，你怎么没有看到还有很多孩子还没有考到95呢？他那点骄傲被你的一句话打掉了，那美丽的花就这样凋谢了，是在他最亲爱的人的所谓爱心里凋谢了！
最后，我们的表扬，完全可以适当夸大一点。表扬，像三月的春风，暖一点，再暖一点，是很舒服的。对于孩子们好不容易取得的进步，我们不要吝啬我们的不值钱的表扬！比如，孩子画画比较好，你完全可以说，你快成一个画家了，还可以把他的画费一点心思，装裱起来，放到客厅里，让所有客人欣赏。我想，孩子生活在这样的家庭里，是快乐的，是奋进的。其他科目也同样如此啊！
孩子，是春天的花朵，是美丽的，是缤纷的，是五彩的。希望我们为人父母的不要吝惜我们的赞美，让我们刮起我们三月的春风，去吹醒孩子们那充满希望的新生命吧！
让我们相信，只要我们的春风吹起，我们的每一个孩子，都必将是一个美丽的春天！